爸爸媽媽在日常生活中陪孩子唱兒歌，不單單只是好玩的娛樂，也是能增加孩子接觸聲音、詞彙、句子，以及和大人一來一往互動的最好機會。

在兒歌中經常包含重複的詞句、鮮明的節奏與押韻，如果再搭配表情和動作，就能成為很自然的語言學習活動。

所以我們多放兒歌給孩子聽就可以了嗎？如果這麼想，那可能就錯過我們能和孩子一起唱、一起玩，同時觀察孩子反應的最好時機。

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▍為什麼唱兒歌可以幫助孩子學習語言？

重複的歌詞，讓孩子更熟悉詞彙

嬰幼兒學習語言，需要反覆接觸相同的聲音與詞彙。兒歌常有固定、重複的句型，孩子可以在熟悉的情境裡一再聽見相同的字詞。

如果孩子總是要求唱同一首歌，不一定需要急著換新歌。對他們來說，重複本身就是學習的一部分。

節奏與押韻，讓孩子注意聲音

兒歌中常有明顯的節奏和押韻，能幫助孩子對語音更有感覺。這類聲音經驗和孩子之後發展音韻覺識有關，而音韻覺識也是日後閱讀與拼音學習的重要基礎之一。

搭配動作，讓語言更具體

唱到「拍拍手」就一起拍手；唱到身體部位，就摸摸頭、肩膀或腳；唱到動物時，也可以加入叫聲或動作。

把詞彙和孩子正在看到、做的事情連在一起，會比單純聽到一個陌生的詞，更容易讓孩子理解。

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▍5 個方法，把兒歌變成語言遊戲

1. 唱慢一點

不需要刻意拖得很慢，只要稍微強調關鍵詞彙，讓孩子聽得比較清楚。

例如唱到「兩隻老虎」時，可以稍微強調「老虎」。

2. 加入表情和動作

孩子還不會跟著唱也沒關係，可以先用眼神、表情或動作參與。

唱到「跑」就做出奔跑的樣子，唱到比較快的段落，也可以加快手部動作，讓孩子更容易把聲音和動作連在一起。

3. 熟悉歌詞後，唱到一半刻意停頓

例如：

「兩隻老虎、兩隻……」

停下來看看孩子有沒有回應。

孩子不一定會接著唱，也可能只是看著你、笑、發出聲音或做出熟悉的動作。這些都算是互動，不需要一直催孩子「換你唱」。

4. 把歌詞改成正在做的事情

洗澡時可以唱「洗洗手、洗洗腳」，穿鞋時唱「穿鞋鞋、要出門」。

內容和孩子當下的生活經驗有關，詞彙通常也比較容易理解。

5. 同一首歌重複唱沒有關係

前幾次可能只是聽，之後會慢慢開始理解，再加入動作、發聲或接詞。也可以試著改變速度，放慢唱，或是越唱越快，增加趣味性。

同一首歌等大人唱膩了的時候，孩子可能才剛開始真正熟悉唷！

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▍怎麼幫孩子選兒歌？

年紀較小的孩子，可以從短、節奏簡單、歌詞重複性高的歌曲開始。

隨著理解和語言能力增加，再慢慢加入比較長的歌詞、不同段落、故事情節或數數、相反詞等概念。

比起按照年齡嚴格分類，更重要的是觀察孩子能不能注意、理解，而且願意參與。

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▍孩子只聽、不跟著唱，也有用嗎？

有用唷！

尤其對還沒有很多口語的孩子，參與不一定表現在「唱出歌詞」。

看著大人、笑、拍手、揮手、模仿動作或發出聲音，都可能是孩子正在參與溝通的方式。

家長可以多觀察這些反應，再順著孩子的興趣繼續引導互動。

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▍唱兒歌的重點，是陪孩子一起互動

唱兒歌不需要追求唱得標準或一次學會多少歌詞，孩子甚至不一定要跟著唱，只要有眼神、動作、聲音或其他回應，都可以是溝通的一部分。

真正重要的是透過重複、動作、停頓和親子互動，讓孩子有更多接觸語言、理解語言和回應大人的機會。