隨著外籍配偶與跨國婚姻在台灣逐漸增多，越來越多家庭呈現雙語或多語的環境。因此，語言治療師在臨床上經常被問到：「我們的家庭語言環境是否過於複雜或混亂，導致孩子語言發展遲緩呢？」

答案是否定的！
根據臨床研究，雙語或多語環境的孩子，其語言發展與單語環境的孩子相同：通常在1歲開始使用單字，2歲開始組成短句，句法發展也類似。因此，雙語或多語環境不會導致語言發展遲緩，也不會讓已有遲緩問題的孩子變得更落後或進展更慢。

研究顯示，接觸多種語言的孩子大約在20個月大時，能分辨不同語言，並根據對象選擇合適的語言回應。例如，加拿大的研究比較了單語英語環境與雙語英法環境的孩子，結果發現，他們在成年後的英語能力相當，雙語環境並未削弱某一語言的能力。

▍我的孩子適合雙語/多語學習嗎？

外語的學習無需等待，可以從孩子出生後即開始。而是否適合讓孩子學習多語，家長可以考量下列方面的因素：

未來的就學與生活環境
未來孩子就學或是居住的環境是否會接觸其他語言，例如4歲後或上小學時移居海外、或就讀國際學校？如果孩子將接觸多語環境，那麼在早期輸入相關語言，將有助於適應未來的語言需求。

照顧者的語言能力與時間投入
孩子能否精熟某語言，取決於日常環境中的語言刺激質與量。如果希望孩子學習英語，但主要照顧者的第一語言或優勢語言不是英語，且與孩子的英語互動比例較低（如80%中文，20%英文），那孩子精熟英語的機率會較低。

通常，照顧者使用自己最熟悉、最自在的語言與孩子互動，能使孩子在該語言上的發展更為出色。  
 

▍尋求專業協助

如果家庭在雙語或多語環境的安排上有困擾，建議尋求語言治療師的專業諮詢，協助釐清適合的語言學習策略，幫助孩子在多語環境中健康成長。