許多爸爸媽媽觀察到1歲半到2歲左右的孩子還不會說話、聲音很少，都相當擔心寶貝的語言發展，然而，語言不僅僅是說話而已，語言是作為溝通、表達想法的工具，在寶貝開始說話之前，還有更重要的能力也深深影響語言的發展，更值得我們關注的-共享式注意力。
 

▍什麼是共享式注意力?

共享式注意力(Joint attention)，是孩子從出生開始，與外界的人事物互動的過程中，主動地運用眼神接觸、臉部表情、姿勢動作和口語表達（發聲或說話）等方式，和其他人分享他們對外界環境、物體的興趣及注意力的能力。共享式注意力如同是一把鑰匙能夠打開一扇門，將另一個人的注意力帶入自己所關注的世界。

常見的非口語的共享式注意力包含手勢指示或是跟隨眼神，例如：爸爸媽媽指著玩具，孩子看著爸媽指的玩具，再看向爸媽、或是當爸媽看向某個玩具，孩子也會跟著看向那個玩具。口語的共享式注意力，孩子會透過聲音或是詞彙吸引大人注意到他的世界，例如：孩子看見新奇的事物，發出驚訝聲音「哇!」，或是說「看我的大蘋果!」、「爸爸聽!」，都是孩子或是大人發出邀請的訊息，讓另一方能夠加入我們的世界。

 

▍共享式注意力的分類

協調性共享式注意力
孩子在物品、互動對象之間，以「非口語」、「口語」訊息互動，自然協調地轉換注意力
例如：看到玩具飛起來，對著媽媽大笑分享喜悅

回應性共享式注意力
孩子能主動回應他人釋出的「非口語」、「口語」溝通訊息
例如：以微笑回應你的呼喚或遊戲、孩子一起看著妳正拿著的玩具或物品

主動性共享式注意力
孩子主動以「非口語」、「口語」訊息等去分享、展示所見的人事物，或期待持續進行互動
例如：拿著玩具來找大人玩、來大人的手期待一起玩、指著東西要大人一起看
 

▍共享式注意力是學習的助力

共享式注意力是一種社會認知能力，更是學習認知、語言、動作技巧的先備能力，眾多研究顯示，當寶寶的共享式注意力能力越好，包含眼神跟隨的時間較長、出現手勢指示的動作等，在2歲時期的語言表現能力較佳，因為在共享注意力的期間，大人能教導及示範更多的詞彙及聲音，讓孩子在語言的學習上是加速的成長。



[參考資料]
Institute for Learning & Brain Sciences. (2016). Module 9: Sharing Attention During Early Childhood [online module]. University of Washington. https://doi.org/10.6069/g401-mx87