▍什麼是語言？

語言是一組有關聯的聲音或符號，由文法及規則組成，包含了聽、說、讀、寫，用來溝通與表達，而語言能力就是孩子們使用這些聲音與符號的能力。
 

▍談語言之前，先談談溝通

我們都很希望孩子能夠開口表達，但在開口表達之前，孩子需要先對人有興趣、能注視他人、有與人溝通的意圖，才能夠發展出語言，而溝通的方式不只語言，也會透過非語言與副語言來釋放訊息：

1.非語言(nonverbal)

• 手勢：手比著玩具來表達想要
• 身體動作：揮手表達不要
• 身體姿勢：往後倒來表示抗拒
• 頭部移動：點頭、搖頭
• 臉部表情：皺眉頭表達不喜歡
• 眼神：不敢直視他人表示害怕
• 與溝通夥伴的距離：跟陌生人第一次面見，所以與陌生人離的很遠、躲在爸爸媽媽後面

2.副語言(paralinguistics)

包含音量、語調、速度、停頓、聲音特色等，我們會透過將關鍵字大聲說、放慢速度來表達「現在說的是重點，要仔細聽喔」的訊息。
更多了解孩子溝通意圖的文章，您可以參考以下連結：「解讀孩子的溝通意圖」

▍有效率的語言引導方法

語言是用來溝通的，因此最有效益的引導方法是讓孩子對我們有興趣、喜歡跟我們在一起、想要跟我們互動，而不是一直拚命的要孩子說話、一直跟孩子說「你說車車我才要給你」，因此家長的陪伴十分重要，是幼兒園老師、語言治療師無法取代的，爸爸媽媽及照顧者們就是孩子們最好的語言治療師，你的家就是孩子最好的語言學校！
各年齡適合的語言引導方法，您可以參考以下連結：
「0歲~1歲語言發展里程碑及引導技巧」
「1歲~2歲語言發展里程碑及引導技巧」
「2歲~3歲語言發展里程碑及引導技巧」
 

▍常見Q&A

 

Q1如何判斷語言發展是否過慢？

A.不同月齡(0~3歲)、年齡(3~6歲)的孩子，有不同的語言發展里程碑，3歲前因為發展幅度大，孩子每隔幾個月能力就差很多，所以會用月齡來看，而3歲後則會用半年、一年來看，大家可以使用國健署的兒童健康手冊，來對照孩子的發展狀況，如有不清楚的地方，建議尋求專業意見，語言治療師會透過家長訪談、臨床觀察、客觀量表填寫、標準化評估工具來確認孩子語言的發展狀況。
 

Q2孩子聽得懂但不開口說話，這樣是大隻雞慢啼嗎？是不是長大就會好了？

A.臨床上有一群孩子我們稱為遲語兒Late Talker，也就是2歲的孩子在互動、大動作、認知學習、口腔動作都沒有太大的問題，但他們就是不願意開口說話，已有台灣本土臨床科學研究證實，60%遲語兒在3~4歲會追上同齡孩子的語言表現，但有40%孩子在3~4歲時仍持續落後，我們當然很希望孩子是落在60%的那群，可是40%的比例也不小，所以建議早期發現、早期介入，男生說話比較慢、先走路的說話比較慢、大隻雞慢啼等都是錯誤的觀念。
更多遲語兒相關文章，您可以參考以下連結：
「真的是大隻雞慢啼? 淺談遲語兒」
「遲語兒自我檢核表」

Q3怎麼幫助孩子願意開口說話？

A.孩子開口說話前，一定要發出聲音、要變吵，因此可以帶孩子玩追逐遊戲、模仿動物的聲音、玩麥克風等，都是可以自然誘發孩子發出聲音的方法，而當孩子發出聲音時，一定要具體讚美，比起說「好棒」，我們可以說「我剛剛有聽到你說OOO，很棒喔！」，並且要減少壓迫及威脅感，以免孩子更拒絕開口，請盡量避免說「你說車車我才拿給你、快點說、快點叫人」，當我們是被壓迫、不被同理時，就會不想繼續互動而中斷溝通，反而造成反效果，因此我們應該以鼓勵的方式，可以從了解孩子的手勢需求開始，慢慢地加入口語及仿說。
 

Q4想增加寶寶詞彙量一定要藉由念故事書或是繪本嗎?如果只是日常對話會造成詞彙量不足嗎?

A.故事書是很好的工具，而且親子共讀越早開始越好，但如果大人念故事書時是唱獨角戲，小朋友不愛聽、只顧著玩玩具時，這樣故事書產生的效益就沒有那麼大，因此重點在於親子共讀時，語言有沒有產生互動，可以在唸故事書時詢問孩子問題、請孩子指出小鴨子在故事書中的哪個位置，都是可以製造互動的方法，同理，只要在遊戲過程中有語言互動，任何工具都可以促進語言發展，例如：玩具、肢體動作、扮家家酒等都是適合的方法。
更多親子共讀的文章，您可以參考以下連結：「親子共讀，越早開始越好」

Q5點讀筆、有聲書、放英文CD給孩子聽，可以幫助語言發展嗎？

A.與上一題的概念相同，這些工具都是中性的，端看大人是怎麼使用，我們可以在使用這些工具時加入語言互動，例如：當巧虎說到蘋果時，我們可以按下暫停，並請孩子將家裡的蘋果拿來，甚至我們可以請孩子將家中像蘋果一樣圓圓的東西或紅紅的東西拿來，以此訓練形容詞的使用；但如果孩子是看電視、聽巧虎說話，那效果就絕對沒有與真人互動來的好，因為孩子是單向的接收3C產品的語音輸入，而沒有互動，總結來說，可以使用這些工具，但這些工具沒辦法取代與人的真實互動，因此在使用時我們要加入互動，把內容與孩子的生活經驗連結，才可以有效率的引導語言發展。
更多使用3C工具的相關文章，您可以參考以下連結：「過度3C產品對孩子語言能力負面影響」

Q6如何教導孩子正確發音？

A.基本上發音不用刻意教導，就如同8個月會爬、1歲會走一樣，孩子自然就會正確發出該年齡應該要會的音，發音是構音器官的精細動作，包含：舌頭、牙齒、嘴唇等口腔器官，而發音是有發展順序的，3歲時只能正確發出部分的音，一直到六歲才發展成熟，您可以對照以下表格，如果孩子無法正確發出該年齡應該要會的音，則應該要找語言治療師做構音評估，治療師會針對孩子的需求提供發音位置、發音方法、比喻法、語音漸進法等治療方式。

更多了解言語清晰度的文章，您可以參考以下連結：
「說話臭乳呆｜了解孩子言語清晰度的發展」
「説話臭乳呆｜來玩促進口齒清晰的小遊戲」

Q7孩子適合雙語學習嗎？會因為講雙語而混淆嗎？

A.並不會因為學雙語而讓語言發展變慢，臨床科學研究已證實，雙語孩子的語言發展過程和單一語言孩子是類似的，我們在日常生活中也很常使用雙語，像是：你O不OK?我等下有個meeting等，語碼轉換(code switch)是很自然的語言現象，並不會造成混淆，因此不用刻意避免。
 

Q8應該要給孩子雙語環境還是單語環境呢？雙語是不是就一定比較好呢？

A.其實要回歸到每個家庭的考量、需求，有些家庭原先就有計畫要移民、念國際學校，這時候或許就適合去學未來會使用到的語言，因此要看每個家庭對孩子的生涯規劃，家長也不需要因為期望孩子的英文好，就硬使用自己不流暢、不舒服的語言對話，這樣才反而會讓孩子的語言輸入受到影響喔。