一歲半到兩歲，剛好到了語言爆發期的階段，而且自我意識開始萌發，也發展出更多的正向、負向情緒，那這時候我們可以怎麼跟孩子互動呢？
 

1.5~2歲的情緒發展里程碑

首先我們先來看看孩子有哪些互動能力吧！

▍ 遊戲方式

一歲半之後，孩子可以和熟悉的大人玩簡單互動遊戲，並至少持續4~6分鐘，例如：假扮遊戲或是肢體遊戲，孩子可能會點頭跟你說還要繼續玩，或是互動中有很多眼神及語言溝通，而不是只將玩具給你就離開，但帶孩子到親子館或親子餐廳時，小朋友可能會比較習慣在旁邊旁觀，或是在其他兒童身旁單獨遊戲。

▍ 出現不同情緒

除了喜悅、悲傷、害怕的簡單情緒外，孩子也開始發展尷尬、謙虛、同情、挫折等複雜情緒，因此當孩子無法完成任務時，可能會挫折、哭鬧、想要爸爸媽媽幫忙。除了自我情緒的發展外，孩子也開始對別人的情緒做出回應，嘗試安慰爸爸、媽媽及同儕。

▍ 自我意識萌發

這個年紀自我意識開始萌發，孩子開始變的固執、霸道，會堅持用自己的方式做事，也可能會跟手足、父母搶東西，爭奪物品的所有權，這些行為在這個年紀出現是正常的，但我們可以透過一些方式幫助孩子瞭解所有權、界線的概念。
 

 

那我們可以怎麼跟孩子互動呢？

▍ 建立界線

有時候我們會需要請孩子把玩具收好，或是什麼東西危險不可以碰，而把孩子手上的東西拿走，但孩子卻誤以為我們是要搶走他的東西，這時候我們需要好好地跟孩子說我們為什麼拿走他手上的東西，並在環境許可下，準備兩份以上的素材、玩具，幫助孩子建立一人一份的概念，不可以搶別人的，例如：在玩玩具時可以幫弟弟和姐姐各準備一份，或是在排碗筷、分配座位時，告訴孩子「這是媽媽的椅子、爸爸的椅子、跟你的椅子」，幫助孩子了解所有權。

▍ 練習等待

孩子常常在跟手足玩玩具時起爭執，因為玩具只有一份，但是這時候孩子的自我意識萌發，不想跟別人共享一份玩具，這時候就需要大人協助，幫助孩子建立規則，可以引導孩子們輪流玩，一人玩十分鐘，玩完就換下一個人，或是在超商、親子館練習排隊，一開始需要一直提醒孩子「現在還不是換你喔」、「還要再等等喔」，等到累積了足夠的經驗，孩子也會漸漸學會排隊、輪流、等待，而當孩子表現出這些適當行為時，也要記得不吝嗇給予孩子讚美，孩子會因為大人的肯定，繼續表現出這些好的行為喔！

▍ 挫折感的引導

剛剛有提到，這個年紀的孩子開始發展不同的情緒，挫折感也包含在其中，因此在孩子哭鬧、覺得挫折時，我們可以先冷靜下來，觀察孩子為什麼會哭，接著我們可以回應孩子的心情，問問孩子是不是因為做不好所以哭了呢，這時候我們可以鼓勵孩子再試試看，如果環境允許的狀態下，我們可以準備兩份素材，由大人先示範一次，再請孩子跟著做做看，那如果只有一份素材的話，我們可以只在他失敗的步驟提供協助，而不是幫他完成全部的步驟，並在他獨力完成後，給予立即的回饋，不論嘗試的結果是否成功，都可以告訴孩子「你願意再努力看看真的很棒喔！」。
綜合上述，我們可以在孩子出現負面情緒時，觀察他哭鬧的原因，並回應孩子的心情，並且給予示範及協助，讓孩子了解我們可以一起解決這個問題，並讚美孩子努力的過程，有了足夠的經驗後，孩子的情緒就會逐漸變的穩定，便能夠進入更困難的任務學習囉！
更多挫折引導技巧，您可以參考以下連結：孩子挫折忍受度太低-家長引導原則