孩子不說話、只喜歡自己玩？ 別急著教他說話，我們先教他「怎麼跟世界連結」。

0-3 歲是大腦發育最快速的黃金期。運用醫學實證的 IMPACT 階層模式，將「遊戲」轉化為大腦的養分。我們透過專業引導，協助孩子建立社交互動、溝通先備能力與遊戲技巧，為未來的語言與認知發展打下最堅實的地基。
 

IMPACT 階層發展模式

我們深知，發展是一環扣一環的。我們採用 「社交互動 — 溝通 — 遊戲」 的融合模式，這是一個循環向上的成長階梯：

1. 社交互動：連結的起點

這是所有學習的基礎。在孩子學會說話前，必須先感受到「與人連結」的快樂。我們不強迫形式上的眼神接觸，而是創造讓孩子感到安全、被理解的互動場域：
 

• 共同注意力與情感連結：重視「關注同一件事物」的默契。重點在於孩子是否能與您一起分享當下的樂趣（例如：一起看泡泡飄起來、一起看車子滑下去），並在互動中展現出自在的笑容與情緒。
• 建立對人的動機：協助家長成為孩子眼中「好玩」的夥伴。我們尊重孩子對物品的興趣，並教您如何加入他們的遊戲（而非打斷），讓孩子自然發現「原來跟爸爸媽媽一起玩，比自己玩更有趣」。
• 基礎雙向互動：在無壓力的遊戲情境中，建立一來一往（Turn-taking）的互動迴圈。例如：輪流疊積木、搔癢遊戲的暫停與開始。我們看重的是孩子對您的聲音或動作產生「回應」，開啟溝通的雛形。

2. 溝通先備能力：不只是開口說

在說出第一個有意義的詞彙前，孩子需要具備豐富的「非口語溝通」能力。
 

• 手勢運用： 學習用手指物、揮手再見、點頭搖頭。
• 聲音溝通： 模仿聲音、發出聲音來表達需求（如：發出「嗯嗯」聲表示要拿）。
• 意圖理解： 讀懂大人的表情與肢體語言，這比單純的仿說更重要。

3. 遊戲技巧：學習的載體

遊戲是孩子的工作。我們透過遊戲的複雜度，提升大腦的認知層次。
 

• 功能性遊戲：從單純的敲打，進展到正確使用玩具（如：拿梳子梳頭、推車子）。
• 假扮遊戲：這是語言發展的關鍵前哨。透過拿積木當電話、假裝喝水，訓練大腦的象徵性思考能力。

家長賦能：您是孩子最好的引導者

這堂課的主角不只是孩子，更是您。 我們知道，每週一小時的治療遠不及您每天與孩子的相處。因此，課程設計的重點之一在於「家長技巧指導」：
 

• 學習觀察：治療師會引導您觀察孩子的感官偏好與警醒度（是興奮還是退縮？）。
• 技巧演練：您將在課堂中親自練習 IMPACT 技巧，例如：如何設計「溝通誘餌」？如何成為孩子的「玩伴」而不是「指揮官」？
• 居家類化：我們與您討論如何將這些技巧融入洗澡、吃飯、散步等日常生活中，讓家就是最好的發展教室。

這系列影片將帶您從源頭尋找答案了解孩子的語言、社交及認知發展。上集先帶您檢查孩子的「口腔體質」，了解進食習慣如何悄悄影響發音；下集則帶您解析孩子如何透過「假扮遊戲」展現認知與社交動機。讓我們學會觀察孩子的「共享式注意力」，在黃金期精準守護孩子的表達能力！

  


參考書目： Ingersoll, B., & Dvortcsak, A. 著 / 姜忠信 審閱 (2020)。《教導自閉症幼兒社會溝通能力：家長手冊》(第二版) (Teaching Social Communication to Children with Autism: A Manual for Parents)。台北：洪葉文化。ㄎ

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